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    兒童書法培訓談草書的墨法之解

    來源:dgjxcar.com 發布時間:2022-10-28 返回

    中(zhong)國書(shu)法藝(yi)術的色彩(cai)是最單純的,只(zhi)是黑(hei)白兩種。但是“墨(mo)分(fen)五彩(cai)”,濃(nong)淡(dan)(dan)枯潤(run)(run)等不(bu)(bu)同(tong)層次的墨(mo)色,顯示出(chu)豐(feng)富的變(bian)(bian)化。孫(sun)過庭《書(shu)譜》談到墨(mo)法時(shi)指(zhi)出(chu): “帶(dai)燥方潤(run)(run),將濃(nong)隨枯”。意思是有(you)燥才有(you)潤(run)(run),有(you)濃(nong)再有(you)枯,所以要(yao)燥潤(run)(run)、濃(nong)枯結合。在歷史上書(shu)法家用(yong)墨(mo)也有(you)自己的習慣,有(you)的喜(xi)歡用(yong)淡(dan)(dan)墨(mo),如(ru)董(dong)其昌喜(xi)歡淡(dan)(dan)墨(mo),如(ru)清代傳說劉慵、王文治有(you)“濃(nong)墨(mo)宰相、淡(dan)(dan)墨(mo)探花”之稱。但是不(bu)(bu)論喜(xi)歡濃(nong)淡(dan)(dan)如(ru)何,都要(yao)注意墨(mo)色的變(bian)(bian)化,尤其要(yao)重視枯筆(bi)的運用(yong)。枯筆(bi)太多(duo),顯得襤褸,不(bu)(bu)干凈,沒有(you)枯筆(bi)飛白,又顯得無變(bian)(bian)化,缺少蒼勁。


      兒童書法培訓(xun)老師表示現(xian)在許多人(ren)不重(zhong)視(shi)用墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo),蘸一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)寫了(le)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)字,即(ji)習慣性(xing)的(de)(de)(de)再去蘸墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo),一(yi)(yi)(yi)墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)到(dao)底(di);還有的(de)(de)(de)是不知如(ru)何用墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo),根據(ju)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)需要(yao),一(yi)(yi)(yi)會蘸墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo),一(yi)(yi)(yi)會又退墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)。一(yi)(yi)(yi)般(ban)可學(xue)孫過庭用墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)法則“帶(dai)燥方潤,將濃隨枯”,適當(dang)帶(dai)燥,即(ji)出(chu)現(xian)枯筆飛白。一(yi)(yi)(yi)幅(fu)作品根據(ju)章(zhang)法整個(ge)(ge)(ge)畫(hua)面布局有一(yi)(yi)(yi)處至二、三處枯筆飛白之處,能調節(jie)畫(hua)面,使(shi)畫(hua)面起(qi)到(dao)變(bian)化,恰到(dao)好處即(ji)可。如(ru)何使(shi)墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)用得自(zi)(zi)然又有變(bian)化呢?一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)蘸墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)后(hou)要(yao)盡量用完(wan),一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)側面的(de)(de)(de)墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)用盡了(le),筆的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)側還有墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo),一(yi)(yi)(yi)般(ban)可寫七(qi)八個(ge)(ge)(ge)到(dao)十(shi)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)字,每一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)蘸墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)后(hou)都如(ru)此,墨(mo)(mo)(mo)(mo)(mo)色變(bian)化就自(zi)(zi)然了(le),也豐富了(le),會增強畫(hua)面節(jie)奏的(de)(de)(de)變(bian)化。