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    很(hen)多(duo)國(guo)人(ren)信風(feng)水，但要說書法(fa)(fa)和中國(guo)風(feng)水聯系起來(lai)，可能會讓人(ren)覺得奇怪。但是如果我(wo)們從古至今捋一遍過(guo)來(lai)，你不難發現(xian)，書法(fa)(fa)不單(dan)與周(zhou)易有異(yi)曲同工之妙(miao)，且在流(liu)動的(de)(de)線條中，成全了很(hen)多(duo)熱(re)愛書法(fa)(fa)的(de)(de)人(ren)。

    所謂(wei)相(xiang)由心(xin)生、字如其人(ren)、見字如面…千年來都在透露著一個(ge)觀念(nian)：書如心(xin)畫。書法多樣人(ren)？我們來看(kan)(kan)看(kan)(kan)：

    《黃帝內經》說：“靜則(ze)神藏，躁則(ze)消(xiao)亡”。書(shu)法(fa)能讓(rang)人的心靜下來，讓(rang)孩子通過學習書(shu)法(fa)凝神靜慮，少(shao)躁動，書(shu)法(fa)之(zhi)動是專一不雜、養神之(zhi)動。

    學習(xi)書(shu)法可以(yi)培養(yang)我們耐心，細心的(de)素質(zhi)。耐心恒也，細心微也。老子說：“天下大事，必(bi)作于細”，杜甫有詩曰(yue)：“始知(zhi)豪放在精微”。書(shu)法的(de)起筆(bi)收筆(bi)處可培養(yang)我們精微的(de)好習(xi)慣。

    學(xue)習書(shu)法是學(xue)會欣賞美、發現美、創造美的過程(cheng)。

    書法培養孩子心正(zheng)(zheng)。柳(liu)公權說(shuo)：“心正(zheng)(zheng)則字(zi)正(zheng)(zheng)”，通過寫字(zi)提升人格(ge)。書法是人心靈的(de)心電圖，即：“寫好(hao)字(zi)，做好(hao)人”。

    我們時(shi)刻培(pei)養其大書(shu)法(fa)觀，讓孩子知道(dao)，學(xue)(xue)習書(shu)法(fa)不僅僅在學(xue)(xue)寫字，在學(xue)(xue)寫字的(de)同時(shi)，注重傳統文(wen)(wen)化(hua)的(de)學(xue)(xue)習，諸如(ru)經子史集等(deng)傳統文(wen)(wen)化(hua)。

    孟(meng)子說：“吾善養(yang)(yang)我(wo)浩然之氣”，此氣至大(da)至剛也。我(wo)們注重(zhong)書(shu)法(fa)的(de)氣息(xi)、氣韻的(de)培(pei)養(yang)(yang)，更(geng)強調“浩然之氣”的(de)培(pei)養(yang)(yang)。這是一種(zhong)向(xiang)上的(de)精(jing)神力量，一種(zhong)吃苦耐勞(lao)的(de)精(jing)神。

    《弟子(zi)規(gui)》說：“墨磨偏，心(xin)不端(duan)，字(zi)不敬，心(xin)先病”。我們做學(xue)問，學(xue)寫字(zi)要有虔誠(cheng)之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)，敬重(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)，唯敬重(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)才能領略其妙。

    不(bu)知禮(li)(li)無以立，通過(guo)一筆(bi)一畫的(de)學(xue)習，我(wo)們注重禮(li)(li)的(de)培養。子(zi)曰：“非(fei)(fei)禮(li)(li)勿視，非(fei)(fei)禮(li)(li)勿聽，非(fei)(fei)禮(li)(li)勿言，非(fei)(fei)禮(li)(li)勿動”。通過(guo)學(xue)習書法“克己復禮(li)(li)”。禮(li)(li)的(de)精神(shen)在(zai)當今尤有提倡的(de)必要。